Áreas de Formação
Ensino de Língua Inglesa, Linguística Inglesa, Literaturas e Culturas Anglófonas
Duração
2 anos | 4 semestres
Total de Créditos
120
Modalidade
Presencial | Online
Período
Pós-laboral
Propina
Mensal 15.000 ECV
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências Sociais, Humanas e Artes (FCSHA)
Local
Polo I e II – Praia e Mindelo
Objetivos
O curso oferece ferramentas profissionais adicionais aos participantes na sua área de especialização, com foco na aprendizagem em:
- Aprimorar o processo de ensino e aprendizagem do inglês como língua estrangeira;
- Estimular o pensamento crítico sobre questões educacionais e culturais no mundo de língua inglesa;
- Introduzir os conceitos fundamentais da área científica e humanística do ensino de inglês como língua estrangeira;
- Empregar diferentes estratégias e técnicas de ensino e aprendizagem da língua;
- Estudar a literatura e cultura dos países de língua inglesa;
- Desenvolver habilidades para atuar profissionalmente em atividades intelectuais que exijam o uso do inglês;
- Aplicar eficientemente recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem da língua inglesa.
Perfil de Entrada
- Licenciatura em Estudos Ingleses, Linguística, Estudos de Tradução ou em qualquer outra área das Ciências da Linguagem;
- Ser Licenciado nas áreas acima com a média mínima de 14 valores.
Os candidatos que não são licenciados em língua inglesa ou nos cursos mencionados acima devem ter:
- Nível mínimo de proficiência B2 em inglês.
Os candidatos que são internacionais e de países que o inglês não é a primeira ou segunda língua devem ter que:
- Comprovar a proficiência na língua, através da aprovação nos exames TOEFL ou IELTS.
Perfil de Saída
- Docentes em escolas privadas ou públicas e universidades;
- Investigadores com domínio nas pesquisas académicas e em áreas de linguagem e culturais;
- Tradutores e interpretes no contexto nacional e internacional.
Diretor
Prof. Doutor Jair Martins
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Plano Curricular
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Research Methods | 30 | 5 |
| Sociolinguistics, Language Teaching and World Englishes | 30 | 5 |
| English Literature (The Classics) | 30 | 5 |
| Theories of Second Language Acquisition | 30 | 5 |
| Curriculum Design and Assessment | 30 | 5 |
| English Linguistics 1: Morphology & Syntax | 30 | 5 |
| Seminário Extracurricular 1 | ||
| Translation: Theory & Practice Portuguese-English-Portuguese | 30 | 5 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| English Phonology and Accent Reduction | 30 | 5 |
| American Literature and Culture | 30 | 5 |
| English Linguistics 2: Semantics & Pragmatics | 30 | 5 |
| Topics in English Language Didactics | 30 | 5 |
| African Literature and Culture | 30 | 5 |
| Contact Linguistics, Multilingualism and Language Description | 30 | 5 |
| Seminário Extracurricular 2 | ||
| Interpreting: Theory & Practice Portuguese-English-Portuguese | 30 | 5 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Thesis Writing Seminar | 30 | 15 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Dissertação de Mestrado em TEFL | 90 | 45 |
SAC (Pós-graduações)
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Parcerias
Áreas de Formação
Sistemas Energéticos Renováveis, Economia e Regulação de Energias, Descarbonização Elétrica e de Combustível
Duração
2 anos | 4 semestres
Total de Créditos
120 | Modular | Dupla Titulação
Modalidade
Presencial | Online
Período
Pós-laboral e sábados
Propina
Unidade Orgânica
Faculdade de Ciências e Tecnologia (Uni-CV) e Departamento de Física da Universidade de La Laguna (ULL)
Local
Polo I - Praia | Mobilidade La Laguna (ULL)
Objetivos
O curso destinado a estudantes nacionais e internacionais, visa formar especialistas, com dupla titulação, em energias renováveis e eficiência energética para enfrentar os desafios energéticos atuais, além de formar profissionais capazes de:
- Projetar e implementar sistemas com tecnologias num estado pré-comercial ou comercial, tendo sempre presente as causas ambientais;
- Realizar projetos de pesquisa e desenvolvimento no nível universitário e empresarial;
- Apoiar e implementar o desenho das soluções nas áreas de energia e ambiente, em gabinetes de projetos e consultoria, bem como nas áreas de planeamento e operação de sistemas de energia renovável;
- Participar em equipas multidisciplinares para realizar estudos de impacto ambiental e de uso racional de recursos energéticos e ambientais.
Perfil de Entrada
Para ingressar no curso os candidatos devem ter:
- Licenciatura nas áreas de Engenharia Eletrotécnica, Engenharia Mecânica,Física, Engenharia Industrial ou em áreas afins.
Perfil de Saída
- Engenheiro(a) de energias renováveis ou de desenvolvimento sustentável, podendo exercer ainda as suas funções, nas áreas da tecnologia de descarbonização, eletricidade, regulação de combustíveis e integração energética e prática energética em ilhas e países emergentes.
Diretor
Prof. Doutor Silvestre Vieira Baptista
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Plano Curricular
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Energia Solar e Eólica I: Fundamentos, Mercado e a sua Relevância para a Descarbonização de Sistemas Elétricos | 60 | 6 |
| Economia de Energia e Análise de Custos | 30 | 3 |
| Conversores Eletromecânicos de Energia Elétrica | 60 | 6 |
| Informática Aplicada à Energia e Análises de Dados | 60 | 6 |
| Fundamentos de Aproveitamento de Energia Hidráulica e Marinha | 30 | 3 |
| Metodologias de Investigação e Energia | 30 | 3 |
| Regulação Energética e Nível Internacional | 30 | 3 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Sistemas de Armazenamento de Energia Aplicados à Descarbonização Energética | 30 | 3 |
| Avanços na Produção de Energia Convencional e a sua Descarbonização | 60 | 3 |
| Sistemas Elétricos Distribuídos | 60 | 6 |
| Biomassa | 60 | 6 |
| Eficiência e Auditorias Energéticas | 30 | 3 |
| Sistemas de Potência Elétrica | 30 | 3 |
| Monitorização, Controlo e Uso Racional de Energia | 60 | 6 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Nexo Energia-Água Autossustentável em Sistemas Insulares | 60 | 6 |
| Predição e Integração de Energias Renováveis para Cenários 100% Renováveis nas Ilhas | 30 | 3 |
| Sistemas Energéticos Insulares Avançados | 30 | 3 |
| Desenvolvimento e Perspetivas Energéticas em África e América Latina | 30 | 3 |
| Tecnologia Eólica em Sistemas Insulares e Países Emergentes | 60 | 6 |
| Tecnologia Solar Térmica e Termoelétrica em Sistemas Insulares e Países Emergentes | 30 | 3 |
| Tecnologia Fotovoltaica em Sistemas Insulares e Países Emergentes | 60 | 6 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Gestão de Projetos Energéticos | 30 | 3 |
| Práticas Externas (Estágio) | 150 | 15 |
| Trabalho Fim de Mestrado | 120 | 12 |
SAC (Pós-graduações)
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Parceiros
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Áreas de Formação
Ciências da Educação, Psicologia
Duração
2 anos | 4 semestres
Total de Créditos
120
Modalidade
Online
Período
Pós-laboral
Propina
Mensal 15.000 ECV
Unidade Orgânica
Faculdade de Educação e Desporto (FaED)
Local
Polo I - Praia
Objetivos
O presente mestrado tem como objetivos:
- Promover a capacidade dos profissionais de educação de tratarem, a partir da integração de conhecimentos aprofundados, as questões da inclusão na sua complexidade e numa perspetiva transdisciplinar;
- Favorecer aos profissionais a aquisição de conhecimentos teórico-práticos sobre as formas de efetuar a diferenciação em espaços educativos inclusivos;
- Promover a capacidade de compreensão e resolução de problemas decorrentes das diversas necessidades educativas especiais, especificamente no domínio cognitivo-motor;
- Analisar e contribuir para o enriquecimento dos contextos significativos dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE);
- Planear a intervenção diferenciada com base na avaliação compreensiva;
- Fomentar o trabalho em equipa e a capacidade de relacionar-se positivamente;
- Desenvolver a investigação educacional em problemáticas específicas da educação especial.
Perfil de Entrada
São admitidos neste curso docentes do pré-escolar, ensino básico e secundário, licenciados e/ou mestres em diferentes áreas científicas que queiram ter uma formação especializada em educação especial.
Perfil de Saída
No final do mestrado, espera-se que os formandos estejam capacitados para atender, de forma adequada, alunos que apresentam problemas no domínio cognitivo-motor e auxiliar professores do ensino regular, na adequação do processo ensino aprendizagem para esses alunos.
Diretora
Prof.ª Doutora Aleida Furtado
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Plano Curricular
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Políticas Educativas e Desenvolvimento Curricular | 45 | 6 |
| Modelos de Avaliação e Intervenção nas Perturbações do Domínio Cognitivo | 45 | 7 |
| Perturbações do Comportamento | 45 | 7 |
| Perturbações da Aprendizagem Específicas | 45 | 7 |
| Metodologia de Investigação em Educação 1 | 45 | 3 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Modelos de Avaliação e Intervenção nas Perturbações Motoras | 45 | 7 |
| Perturbações da Comunicação, Sistemas Aumentativos e Alternativos | 45 | 7 |
| Tecnologia de Apoio à Deficiência | 45 | 7 |
| Metodologia de Investigação em Educação 2 | 45 | 3 |
| Avaliação Compreensiva e Construção Curricular | 45 | 6 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Dissertação/Projeto de Intervenção | 15 | 30 |
| Dissertação/Projeto de Intervenção | 15 | 30 |
SAC (Pós-graduações)
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Parceiros
Objetivos
O Mestrado em Ensino do Francês Língua Estrangeira (MEFLE) visa atualizar e aprofundar os conhecimentos na área científica do Francês, assim como desenvolver competências relacionadas com o ensino do Francês Língua Estrangeira (FLE) e do Francês para Fins Específicos (FFE). Os seminários e as oficinas práticas constituem momentos fundamentais desta formação.
O curso prepara os formandos para adquirirem uma visão global da realidade do ensino e da aprendizagem da Língua Francesa no contexto cabo-verdiano, desenvolvendo um olhar crítico e construtivo sobre:
- Os programas de ensino da Língua Francesa;
- A planificação das atividades pedagógicas;
- Os materiais didáticos;
- Os processos de ensino e aprendizagem;
- As modalidades de avaliação das aprendizagens;
- Os dispositivos de acompanhamento e remediação.
O curso pretende ainda capacitar os formandos para apresentarem soluções pertinentes e viáveis que contribuam para a melhoria do ensino e da aprendizagem do Francês em Cabo Verde, tanto na formulação das orientações como na sua aplicação.
Áreas de formação e pesquisa
- Língua Francesa;
- Didática do Francês Língua Estrangeira;
- Francês para Fins Específicos;
- Literatura Francesa;
- Linguística Francesa;
- Tecnologias da Informação e Comunicação para o Ensino das Línguas;
- Avaliação das aprendizagens;
- Investigação aplicada ao ensino da Língua Francesa.
Perfil de Entrada
Podem candidatar-se ao Mestrado em Ensino do Francês Língua Estrangeira:
- Titulares de uma licenciatura em Estudos Franceses, nomeadamente nas áreas do ensino da Língua Francesa, línguas, literaturas e culturas, Linguística Francesa ou áreas afins;
- Titulares de outros diplomas de cursos correspondentes ou legalmente equiparados;
- Titulares de um grau académico superior estrangeiro reconhecido pelo Conselho Científico da área como satisfazendo os objetivos do grau de licenciado.
Perfil de Saída
A obtenção do grau de mestre em Ensino do Francês Língua Estrangeira possibilita ao diplomado o exercício de atividades científicas e pedagógicas no domínio da Língua Francesa em instituições de ensino, assim como o desenvolvimento de atividades de investigação orientadas para a compreensão e o ensino da Língua Francesa no contexto nacional.
Plano Curricular
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Reforço Linguístico | 30 | 5 |
| Didática da Escrita e do Léxico | 30 | 5 |
| Didática da Oralidade e Fonética | 30 | 5 |
| Tecnologias Educativas para o Ensino das Línguas | 30 | 5 |
| Didática da Gramática | 30 | 5 |
| Francês para Fins Específicos: Ensino a Público Profissional | 30 | 5 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Didática da Literatura | 30 | 5 |
| Língua Francesa no Contexto Sociolinguístico Cabo-verdiano | 30 | 5 |
| Novas Abordagens Pedagógicas no Ensino/Aprendizagem do FLE (APC, QECRL...) | 30 | 5 |
| A Dimensão (Inter)cultural em FLE | 30 | 5 |
| Literatura Francófona | 30 | 5 |
| Engenharia da Formação | 30 | 5 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Dispositivos e Modalidades de Ensino a Distância | 45 | 8 |
| Avaliação e Certificação em FLE | 45 | 7 |
| Análise e Produção de Material Didático em FFE | 45 | 7 |
| Metodologia da Investigação | 45 | 8 |
| Unidades Curriculares | Horas/Contacto | ECTS |
| Seminário e Metodologia da Redação da Dissertação | 30 | 5 |
| Dissertação | 25 |
Língua Francesa, Didática, Literatura, Linguística Francesa e TICE para o Ensino das Línguas
2 anos | 4 semestres
120 créditos
Presencial | Online
Pós-laboral
Mensal 15.000 ECV
Faculdade de Ciências Sociais, Humanas e Artes (FCSHA)
Polos I e II – Praia e Mindelo
Diretor
Prof. Doutor Paul Mendes
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SAC (Pós-graduações)
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